Baby Bag

,,რაოდენ კარგიც არ უნდა იყოს დისტანციური სწავლა, ის ვერანაირად ვერ ჩაანაცვლებს იმ ბუნებრივ პროცესს, იმ ენერგიას, რომელიც საუნივერსიტეტო აუდიტორიასა და საკლასო ოთახშია''

,,რაოდენ კარგიც არ უნდა იყოს დისტანციური სწავლა, ის ვერანაირად ვერ ჩაანაცვლებს იმ ბუნებრივ პროცესს, იმ ენერგიას, რომელიც  საუნივერსიტეტო აუდიტორიასა და საკლასო ოთახშია''

საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურისა და სპორტის მინისტრობის კანდიდატმა მიხეილ ჩხენკელმა პარლამენტის გაერთიანებული კომიტეტების წინაშე სიტყვით გამოსვლისას საკლასო ოთახებში მოსწავლეების დაბრუნებასთან დაკავშირებით განაცხადა, რომ ეს არის ძალიან დიდი მიღწევა.

მიხეილ ჩხენკელი: „მე ყველგან ვამბობ, არა როგორც მხოლოდ მინისტრი, არამედ როგორც უნივერსიტეტის პროფესორი, რომ სასწავლო პროცესისთვის ბუნებრივი გარემო ეს არის სკოლაში – საკლასო ოთახი და უნივერსიტეტში – აუდიტორია. ეს, ცალსახად ასეა. რაოდენ კარგიც არ უნდა იყოს დისტანციური სწავლა, ის ვერანაირად ვერ ჩაანაცვლებს იმ ბუნებრივ პროცესს, იმ ენერგიას, რომელიც საუნივერსიტეტო აუდიტორიასა და საკლასო ოთახშია. კიდევ ერთხელ მინდა მივულოცო საზოგადოებას, რომ ჩვენ შევძელით, ეპიდსიტუაციამ საშუალება მოგვცა, მოსწავლეები საკლასო ოთახში დაბრუნებულიყვნენ. ახლა ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ეს შევინარჩუნოთ.

შესაბამისად, ყველა მოქალაქემ ზედმიწევნით უნდა დაიცვას ჯანდაცვის სფეროს რეკომენდაციები, რომ ჩვენს მოსწავლეებს ჰქონდეთ საშულება საკლასო ოთახში გააგრძელონ სწავლა. შემდეგი ეტაპი იქნება საბავშვო ბაღები, ამის შემდეგ – პროფესიული და უმაღლესი სასწავლებლები.

პროცესს დეტალურად ვაკვირდებით, თუ რა გავლენას იქონიებს საკლასო ოთახებში დაბრუნება ეპიდსიტუაციაზე. მინდა გითხათ, რომ მშვიდობით მიდის პროცესი. ჩვენ ინდივიდუალურად, წერტილოვნად ვმართავთ ყველა სკოლას. თუ ეს დინამიკა შენარჩუნდა, ყველას იმედი გვაქვს, რომ სემესტრს საკლასო ოთახებში დავასრულებთ. ჩვენი მთავარი მიზანია, აღარ მოგვიწიოს დისტანციურ სწავლებაზე გადასვლა. ეს არის მთავარი.“

სასწავლო პროცესის განახლების პარალელურად, სამინისტროს მხრიდან სკოლების კონტროლი უწყვეტ რეჟიმში გრძელდება. სწორედ ინტენსიური მონიტორინგისა და სავალდებულო ტესტირების შედეგად, ბოლო ერთ კვირაში ქვეყნის მასშტაბით Covid-19 სკოლის თანამშრომელთა 1,05%-ს დაუდასტურდა. რაც შეეხება მოსწავლეებს, საჯარო და კერძო სკოლების 600 ათასამდე მოსწავლიდან, ინფექცია მხოლოდ 0.03%-ს გამოუვლინდა.

15 თებერვლიდან დღემდე მშობელთა მოთხოვნის ან კორონავირუსის შემთხვევის გამოვლენის საფუძველზე, ქვეყნის მასშტაბით, სრულად დისტანციურ რეჟიმზე 34 სკოლა გადავიდა, ხოლო ონლაინ რეჟიმში 116 კლასი სწავლობს.

გაფართოებული ტესტირების პროგრამის ფარგლებში ამ ეტაპზე დარეგისტრირებულია 85 141 მასწავლებელი, რომლებიც სავალდებულო ტესტირებას ეტაპობრივად გაივლიან.

სკოლების მონიტორინგი, ისევე როგორც მასწავლებელთა და სკოლის ადმინისტრაციულ პერსონალთა სავალდებულო ტესტირება, მომავალშიც სისტემატურად გაგრძელდება. სწორედ ამ მიზნით, საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურისა და სპორტის მინისტრის მოვალეობის შემსრულებელმა მიხეილ ჩხენკელმა, პირველმა მოადგილემ ეკატერინე დგებუაძემ და მანდატურის სამსახურის უფროსმა გელა გელაძემ ერთად კვირის განმავლობაში 40-მდე სკოლა მოინახულეს, საიდანაც სათანადო სანიტარულ-ჰიგიენური პირობების უზრუნველყოფის მიმართულებით რეკომენდაცია მხოლოდ 3 სკოლას მიეცა. მნიშვნელოვანია, რომ რესურსცენტრების მიერ სკოლები ყოველდღიურ რეჟიმში მოწმდება.

აღსანიშნავია, რომ ვირუსის გამოვლენის შემთხვევებში, სკოლებში კვლავ წერტილოვანი შეზღუდვები იმოქმედებს, ისე როგორც ჯანდაცვის სამინისტროს მიერ შემუშავებული პროტოკოლით არის გათვალისწინებით, კერძოდ, დისტანციურ სწავლებაზე გადავა კონკრეტული კლასი/სართული ან მთლიანად სკოლა.

საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურისა და სპორტის სამინისტროს მთავარ პრიორიტეტს ხარისხიან განათლებასთან ერთად, სკოლებში მოსწავლეთა უსაფრთხოების დაცვა წარმოადგენს.

შეიძლება დაინტერესდეთ

„ჩემი მიზანია, გაკვეთილებმა ბავშვებს გაუჩინოს კითხვის სურვილი, მოუნდეთ, რომ ყოველდღიურობა მეტად საინტერესო გახადონ და, რაც მთავარია, კრიტიკულად იაზროვნონ“

„ჩემი მიზანია, გაკვეთილებმა ბავშვებს გაუჩინოს კითხვის სურვილი, მოუნდეთ, რომ ყოველდღიურობა მეტად საინტერესო გახადონ და, რაც მთავარია, კრიტიკულად იაზროვნონ“
ნათია ფურცელაძე - ეს სახელი და გვარი თვეზე მეტია, ტელეეკრანებიდან გვესმის და ონლაინ სივრცეში ვხედავთ. ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლის ტელეგაკვეთილები დიდი ინტერესით სარგებლობს მოსწავლეებში, პედაგოგებსა და მშობლებში.
პროექტ „ტელესკოლის“ მასწავლებელი ნათია ფურცელაძე სკოლა „ქორალში“ ასწავლის. იგი „მასწავლებლის ეროვნული ჯილდოს“ 2017 წლის ფინალისტი და 2019 წლის ქართული ენისა და ლიტერატურის საუკეთესო მასწავლებელია.
ნათია ფურცელაძე ​Momsedu.ge-ს „ტელესკოლასა“ და ონლაინ სწავლებაზე ესაუბრა. მან ჩვენი საიტის მკითხველ მშობლებს საინტერესო რეკომენდაციებიც მისცა.
- „ტელესკოლის“ თქვენი გაკვეთილები ძალიან დიდი პოპულარობით სარგებლობს, რა გამოწვევა იყო ეს პროექტი და როგორ შეაფასებთ მის მნიშვნელობას?
- როდესაც ასეთი ვითარება შეიქმნა საქართველოსა და მთელს მსოფლიოში, უპირველეს ყოვლისა, მნიშვნელოვანი იყო, შექმნილიყო ისეთი თანასწორი გარემო, სადაც მთელი ქვეყნის მოსწავლეები მიიღებდნენ თანასწორ განათლებას. ვფიქრობ, რომ მიზანმა გაამართლა, რადგან საქართველოს ნებისმიერ კუთხეში, ქალაქსა თუ სოფელში, ნებისმიერ მსურველ მოსწავლეს აქვს შესაძლებლობა, დაესწროს ტელეგაკვეთილს.
- ტელეგაკვეთილზე ხშირად საუბრობთ მხატვრულ ლიტერატურაზე, როგორ შევაყვაროთ ბავშვებს კითხვა?
- ეს ძალიან ხანგრძლივი პროცესია. უმნიშვნელოვანესია ბავშვს მივცეთ არჩევანის უფლება. როდესაც უფროსს აქვს გზამკვლევის როლი, აუცილებელია, მან გაითვალისწინოს ბავშვის გემოვნება და ინტერესები, შესთავაზოს ისეთი წიგნები, რაც მას დააინტერესებს. ასევე დიდი ძალა აქვს ხმამაღლა კითხვას, თუ ბავშვი მცირეწლოვანია და კითხვა ჯერ არ იცის, მნიშვნელოვანია, მშობელმა ხმამაღლა უკითხოს წიგნები. რაც შეეხება სკოლის მოსწავლეებს, მე პირადად იმისათვის, რომ მოსწავლეები მეტად დავაინტერესო კითხვით, ვთავაზობ თამაშებს. მაგალითად, წაიკითხავენ წიგნს და ამის მიხედვით ვგეგმავ, ვიგონებ თამაშს, რაც არის შემეცნებითიც, ინტელექტუალურიც.
- საინტერესოა, როგორ გადაეწყვეთ დისტანციურ სწავლებაზე? როგორ ატარებთ ონლაინ გაკვეთილებს?
- მეც და ჩემმა კოლეგებმაც პირველივე დღიდან ავუწყვეთ ფეხი დისტანციურ სწავლებას, იმის მიუხედავად, რომ ბევრი რამ არ ვიცოდით, მაგალითად, ამა თუ იმ პროგრამით სარგებლობა, ძალ-ღონე არ დავიშურეთ და მალევე ავითვისეთ. Სირთულე, როგორც ასეთი, არ შეგვქმნია, უბრალოდ, ქვეყნის საერთო მდგომარეობიდან გამომდინარე, ხშირად ვფიქრობთ, მეც და ჩემი კოლეგებიც იმ მოსწავლეებზე, ვისაც არ აქვს ინტერნეტთან წვდომა, ცხადია, მსგავსი მოსწავლეები შეფერხდებიან, ამიტომაც მხოლოდ ჩემი მაგალითით ვერ ვიმსჯელებ.

- დისტანციური სწავლების დროს როგორ ამოწმებთ, რამდენად კარგად აითვისა მოსწავლემ მასალა?
- ონლაინ გაკვეთილის პერიოდში ვცდილობ, ისეთი დავალებები მოვიფიქრო, რაც იქნება უფრო პრაქტიკული, შემდეგ ელექტრონულად მიგზავნიან, ვკითხულობ და უკუკავშირს ვაწვდი. ბავშვების გამოგზავნილი დავალებები მაჩვენებს, როგორი შედეგი გვაქვს. რაც შეეხება „ტელესკოლას“, ჩემთვის ძალიან დიდი ბედნიერება აღმოჩნდა, რომ საქართველოს არაერთი კუთხიდან მივიღე დავალებები, „ტელესკოლისთვის“ რამდენიმე მოსწავლემ მოინდომა დახატვა, ცხადია, ეს არ კმარა შესაფასებლად, მაგრამ დრო გვიჩვენებს შედეგებს. ჩემი მიზანია, გაკვეთილებმა ბავშვებს გაუჩინოს კითხვის სურვილი, მოუნდეთ, რომ ყოველდღიურობა მეტად საინტერესო გახადონ და, რაც მთავარია, კრიტიკულად იაზროვნონ. 

- ასევე საინტერესოა თქვენი მოსაზრება საკითხზე, რა ფორმით მოვუწოდოთ შვილებს მეცადინეობისკენ? თქვენ როგორ აკეთებთ ამას როგორც მასწავლებელი და როგორც მშობელი. 

- აქაც ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის სურვილი, მაგალითად, მე როგორც მშობელი, ვიტყოდი, რომ ძალიან მეხმარება თამაშით სწავლის მეთოდი და ყველა მშობელს ვურჩევ, მოიგონონ თამაშები, ბავშვი ასე მეტად დაინტერესებული და მონდომებული იქნება. ამ შემთხვევაშიც მთავარია კომუნიკაცია, რა ფორმით მოვუწოდებთ ბავშვებს სწავლისაკენ და როგორ ვესაუბრებით.

- დაბოლოს, რა რეკომენდაციებს მისცემდით მშობლებს, როგორ შეუწყონ შვილებს ხელი განვითარებაში? რაზე გააკეთონ აქცენტები?

- გამომდინარე იქიდან, რომ ყველა მშობელი და ყველა ბავშვი ინდივიდუალურია, კონკრეტულ პასუხს ვერ გაგცემთ. მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვნად მიმაჩნია, გავითვალისწინოთ ბავშვის მდგომარეობა, შესაძლებლობები, ინტერესები და საჭიროებები. ამასთან ერთად, საჭიროა გამოცდილების გაზიარება. მაგალითად, თუ ბავშვს უნდა დიდი დროის არამიზნობრივად გამოყენება, პერსპექტივაში დავანახოთ, რა შედეგი შეიძლება მოჰყვეს მის ასეთ ქმედებას, ამის შემდეგ მას დავუტოვოთ არჩევანის უფლება, რათა იგრძნოს საკუთარი პასუხისმგებლობა.

ავტორი: სოფიო შავაძე

წაიკითხეთ სრულად